TEDI-MATH GRANDS - Test diagnostique des compétences de base en mathématiques

Du CE2 à la 5ème

Batterie complète pour évaluer les compétences de base et les acquisitions scolaires

2015 - NOEL M-P ; GREGOIRE J.
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Descriptif

Administration Papier-crayon et informatisée (compatible uniquement sur Windows)
Temps de passation 1h30
Correction Informatisée (compatible uniquement sur Windows)
Public Enfants, Adolescents
Étalonnage CE2 > 5ème
254 enfants
Points forts
  • Résultats générés automatiquement sous forme de profils
  • Évaluation des compétences numériques de base
  • Évaluation des compétences mathématiques scolaires
  • Diagnostic des caractéristiques essentielles du trouble numérique
Support Test papier-crayon, Test informatisé CD-ROM

Une batterie complète pour évaluer les compétences de base et les acquisitions scolaires


Développé dans la continuité du TEDI-MATH, ce test a pour objectif d’évaluer à travers 2 batteries :

  • les performances numériques scolaires sous l’angle des acquis scolaires dans 4 grands domaines (batterie papier-crayon) :

- la compréhension des nombres symboliques
- le calcul
- la résolution de problèmes
- la géométrie sous l’angle des acquis scolaires

  • les compétences numériques de base considérées comme fondatrices des apprentissages numériques (batterie informatisée)

Ce test diagnostique permet ainsi d’examiner les niveaux mathématiques simples (ainsi que les bases sur lesquelles se construisent les acquis) et les niveaux plus complexes, pour comprendre les caractéristiques du trouble dont souffre l’enfant ou l’adolescent.

Une difficulté au niveau de ces processus numériques de base est actuellement considérée comme la cause de la dyscalculie développementale.


Un rapport généré automatiquement pour des résultats fiables et un gain de temps !


Au terme de l’évaluation papier-crayon, le professionnel saisit les notes brutes dans le logiciel. Les notes standard sont générées automatiquement. Les résultats aux épreuves informatisées sont encodés pendant l’administration. Un rapport quantitatif présentant les résultats pour chacune des épreuves est généré automatiquement sous forme de tableaux et graphiques.

Le clinicien dispose alors d’une vision précise des forces et des faiblesses de l’enfant et peut ainsi cibler son intervention.

En outre, l’organisation des items en fonction de leur difficulté donne au clinicien une vision de la trajectoire développementale qu’il devra suivre avec l’enfant.

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