Dépression/Anxiété
La dépression touche tous les âges de la vie et concerne environ 15 à 20% de la population française générale selon l’Inserm. Ce trouble mental se caractérise par une tristesse intense et durable, une perte d’intérêt et de plaisir, la présence d’idées noires, un ralentissement psychomoteur, de la fatigue et des troubles du sommeil, de l’attention et de la mémoire.
L’anxiété est une émotion courante pouvant être ressentie lors de situations stressantes, elle se dissipe assez rapidement. Lorsque l’anxiété s’inscrit dans la durée et qu’elle s’accompagne de symptômes cognitifs (ex : peurs irraisonnées, inquiétude ..), physiques et comportementaux (ex : évitement) intenses ayant un retentissement majeur sur la vie du sujet (personnelle, professionnelle), on parle alors de trouble anxieux.
Le DSM-5 distingue différents troubles anxieux, dont les principaux sont :
- Le trouble d’anxiété généralisée,
- Le trouble panique avec ou sans agoraphobie,
- Le trouble d’anxiété sociale,
- et La phobie spécifique.
Découvrez l’interview de Randy Kamphaus (coauteur du BASC-3) sur l'Anxiété :
BASC-3 - Système d'évaluation du comportement de l'enfant - 3ème édition
Permet d’identifier chez les enfants de 3 à 11 ans, une large palette de difficultés émotionnelles et comportementales.
MDI-C - Échelle composite de dépression pour enfants
Questionnaire d’auto-évaluation permettant d'accéder au monde émotionnel de l'enfant de 8 ans à 17 ans et plus particulièrement à la dépression.
BDI-2 - Inventaire de dépression de Beck
Mesure la sévérité de la dépression et précise la nature des troubles pour les patients à partir de 16 ans.
SCL-90-R - Inventaire de symptômes psychologiques en auto-questionnaire
Évalue de manière rapide, sensible et objective la détresse psychologique et le profil psychopathologique des sujets âgés de 14 ans à 65 ans, en couvrant un large éventail de symptômes.
Plus d'information sur Dépression/Anxiété
Tests
BDI-2 - Inventaire de dépression de Beck
À partir de 16 ans Une référence internationale dans l'évaluation de la dépression de l'adulte
MDI-C - Échelle composite de dépression pour enfants
De 8 ans à 17 ans Permet d'accéder au monde émotionnel de l'enfant
BSS - Échelle d'idéation suicidaire de Beck
À partir de 17 ans Évaluation de la sévérité de l’idéation suicidaire
BHS - Échelle de désespoir de Beck
À partir de 17 ansÉvalue l’intensité du désespoir pour repérer l’intention suicidaire
SCL-90-R - Inventaire de symptômes psychologiques en auto-questionnaire
De 14 ans à 65 ansUn inventaire rapide qui couvre un large éventail de symptômes
TAT et TAT SCOL - Test d'aperception pour enfants (TAT) et supplément (TAT SCOL)
Enfants, Adolescents et adultesCompréhension de la dynamique du sujet
R-CMAS - Échelle d'Anxiété Manifeste pour Enfants - Révisée
De 6 ans à 19 ansUne mesure multifactorielle de l'anxiété
BASC-3 - Système d'évaluation du comportement de l'enfant - 3ème édition
De 3 à 11 ansIdentification en auto et en hétéro-évaluation des difficultés émotionnelles et comportementales.
SAT - Test d'Aperception pour personnes âgées
À partir de 65 ansTroubles psychiques liés au vieillissement
PN - Patte Noire
De 4 ans à 20 ansExploration de la dynamique de la personnalité
MMPI-2-RF® - Inventaire Multiphasique de personnalité du Minnesota-2 - Forme Restructurée
À partir de 18 ansIdentification de la dynamique psychologique sous-jacente à différentes problématiques psychopathologiques
ROR - Psychodiagnostic de Rorschach
Tout publicUn grand classique parmi les tests projectifs
SCENO-TEST 2
À partir de 3 ansInvestigation de la problématique inconsciente
FTT-R - Le Test des Contes de Fées - Révisé
De 6 ans à 12 ansLes contes de fées comme outil diagnostique de la personnalité de l’enfant
BSI 18 - Inventaire rapide de symptômes psychologiques
À partir de 14 ans
SEI - Inventaire d'Estime de Soi - Forme scolaire et adulte
De 12 ans à 66 ans
Présentations
Les outils pour évaluer la dépression chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte
Cette présentation décrit les questionnaires permettant d'identifier la dépression et d'évaluer sa sévérité. Ils peuvent être utilisés chez le tout petit, chez l'enfant, chez l'adolescent, et chez l'adulte. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
BASC-3
Le BASC-3 est composé d’un ensemble de questionnaires permettant d’identifier chez les enfants de 3 à 11 ans, en auto et en hétéro-évaluation, une large palette de difficultés émotionnelles et comportementales. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
SSIS SEL : intérêt et apports dans la pratique clinique
Le tout nouvel outil : SSIS SEL – apprentissage socio-émotionnel, permet une évaluation à 360° des compétences socio-émotionnelles des enfants et adolescents âgés de 3 ans à 18 ans. Les compétences socio-émotionnelles restent encore peu évaluées par les cliniciens, car peu renseignés sur l’intérêt de ces dernières, et leur importance pour le bon développement de l’enfant ou l’adolescent. Afin de vous aider à mieux comprendre les enjeux de l’évaluation des compétences socio-émotionnelles, Nathalie Nader-Grosbois - Professeure à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation à Louvain-la-Neuve en Belgique – a réalisé un livre blanc. Vous y découvrirez notamment : les attentes des psychologues, les critères de qualité de l’évaluation à rencontrer pour assurer leurs « bonnes pratiques », les éléments clés du modèle conceptuel sur lequel se fonde le SSIS SEL, l’intérêt de l’utilisation du SSIS SEL (situations et contextes pertinents, principaux objectifs visés. ...
Les questionnaires de personnalité pour les enfants et les adolescents
Découvrez dans cette présentation les inventaires (auto et hétéro-questionnaires) recommandés pour évaluer la personnalité des enfants (BASC-3, SSIS SEL, R-CMAS, MDI-C) et des adolescents (SCL-90-R, BSI-18, Echelles de Beck), différencier les outils globaux et les outils spécifiques, et comprendre leur complémentarité. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
Évaluation de la sphère psycho-affective à travers les outils projectifs
Cette présentation vous présente les différents tests projectifs pouvant être proposés aux enfants ou aux adolescents (FFT-R, ROR, CAT, ect...). Les particularités, les thématiques, les analyses, les supports de chacun des tests sont décrits afin de vous aider à sélectionner le ou les outils adaptés à votre pratique. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
Les échelles de Beck- Présentation
Chaque présentation commence par une partie théorique et historique sur le test. Nous précisons les données psychométriques (tranche d'âge, étalonnage) et l'objectif du test. Puis nous décrivons l'ensemble des subtests composant le test en détaillant les consignes, les modalités de passation, le type de cotation et en donnant des exemples d'items. Pour finir, nous expliquons le type de résultats obtenus (note standard, rang percentile...). Certaines présentations sont accompagnées d'études de cas. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
SCL-90-R - Présentation
Chaque présentation commence par une partie théorique et historique sur le test. Nous précisons les données psychométriques (tranche d'âge, étalonnage) et l'objectif du test. Puis nous décrivons l'ensemble des subtests composant le test en détaillant les consignes, les modalités de passation, le type de cotation et en donnant des exemples d'items. Pour finir, nous expliquons le type de résultats obtenus (note standard, rang percentile...). Certaines présentations sont accompagnées d'études de cas. Ce contenu est protégé car il montre des items réels. Pour le télécharger vous devez avoir un compte (cliquez-ici pour en créer un) ou en faire la demande au Conseil Clinique : conseilclinique@ecpa.fr. Si vous n'êtes pas connecté à votre compte, le téléchargement ne fonctionnera pas.
Article - Refus scolaire anxieux
Article de Laetizia Daheron, psychologue clinicienne, psychothérapeute et Marie Galle-Tessonneau, Docteure en psychologie, psychologue clinicienne
Article - Rétropsy : Expression de la mélancolie chez l’enfant au test de « Patte Noire »
Article de Georges Cognet, Psychologue
Étude de cas - Harcèlement scolaire, Jules 8 ans et demi - BASC-3
Motif de la consultation Jules est en CE2. Il vient consulter à la suite d’une chute de ses résultats scolaires, excepté en mathématique où il excelle. Le CP et le CE1 se sont très bien passés. Un bilan orthophonique a été réalisé et n’a mis en évidence aucune difficulté ni trouble. Un examen psychologique est donc conseillé pour essayer de mieux comprendre la situation.
Interview de Catherine Verdier sur le harcèlement scolaire
A l’occasion de la journée de lutte contre le harcèlement scolaire, Catherine Verdier a accepté de répondre à nos questions. Elle est psychologue-psychothérapeute et analyste, spécialiste des enfants et adolescents. Elle est également engagée depuis plusieurs années et est devenue la spécialiste européenne pour la prévention du harcèlement entre enfants.
Stress et COVID-19 : quels impacts sur nos enfants ?
Consultez notre livre blanc proposant une analyse théorico-clinique sur le traumatisme chez les enfants dans le contexte de la crise sanitaire.
Webinaire
Une discussion avec Randy Kamphaus, PhD. : « Évaluer le bien-être émotionnel pour la réussite scolaire »
« Les problèmes comportementaux et émotionnels peuvent perturber les progrès des enfants et des adolescents dans leur réussite scolaire ». Randy Kamphaus, PhD. Informez-vous auprès du principal expert de l'évaluation des comportements et des émotions chez les enfants et co-auteur du BASC-3, Randy Kamphaus, PhD.
17 minutes
BASC-3
L’évaluation du comportement et des émotions dans le cadre d’un bilan psychologique complet avec l’utilisation de l’outil BASC-3 Dans le cadre d’un bilan psychologique et/ou neuropsychologique, il est d’usage d’évaluer la sphère cognitive. Il est tout aussi important de pouvoir explorer la sphère comportementale et émotionnelle pour une approche globale du patient et de ses difficultés. L’outil BASC-3 et ses applications cliniques : - Facilite le diagnostic différentiel ; - Permet d’explorer l'origine d'un symptôme ; - Étudie la majorité des problématiques psychopathologiques chez l'enfant de 3 à 11 ans ; - Donne une vision globale et intégrative des difficultés comportementales et émotionnelles grâce au questionnaire rempli par l’enfant et par les parents. Découvrez le replay du webinaire animé par Marie Sebbag, psychologue spécialisée en neuropsychologue
60 minutes
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